Ya estamos a la carga en este nuevo curso que acabamos de iniciar y ya empezamos a tener productos finales para mostraros.
Hemos empezado el curso con una tarea que a implicado los ámbitos de comunicación social, mmatemáticay informática. Hemos trabajado objetivos / contenidos de las materias de : geografía, lengua castellana y catalana, matemáticas, TIC y procesos de comunicación. El punto de partida ha sido la película SLUMDOG MILLIONARIE, y a partir de su visionado hemos desarrollado el proyecto que os dejamos abajo. Somos tres lo profesores que han participado y por supuesto el éxito de este ha sido de nuestros grandes alumnos.
Hemos empezado el curso con una tarea que a implicado los ámbitos de comunicación social, mmatemáticay informática. Hemos trabajado objetivos / contenidos de las materias de : geografía, lengua castellana y catalana, matemáticas, TIC y procesos de comunicación. El punto de partida ha sido la película SLUMDOG MILLIONARIE, y a partir de su visionado hemos desarrollado el proyecto que os dejamos abajo. Somos tres lo profesores que han participado y por supuesto el éxito de este ha sido de nuestros grandes alumnos.
¿CUÁL HA SIDO NUESTRA PROPUESTA?
¿QUÉ PROCESO HEMOS DESARROLLADO?
1. Antes de todo hemos contextualizando película y a partir del país donde han nacido cada uno de nuestros alumnos (ECUADOR, EEUU, MARRUECOS, ESPAÑA, RUSIA, UCRANIA) y del país donde se desarrolla la película (INDIA) hemos repasado el mapa mundi: sus cinco continentes, mares y océanos y los países anteriormente mencionados.
2. A partir de ahí visionamos la película.
COMO SABÉIS PARA NOSOTROS EL VIDEO FORUM
3. El siguiente paso fue investigar sobre la INDIA: idioma, moneda, sistema político, religiones, sociedad, arte y cine (BOLLYWOOD). Hemos ido preparando diferentes documentos de manera cooperativa donde hemos ido reflejando todo lo aprendido. En este caso la herramienta a usar ha sido el procesador de texto y hemos mejorado su uso.
4. Por último dedicamos un par de sesiones a cuestiones de reflexión a partir de los hechos que acontecen en la película contextualizándolo en la realidad del siglo XXI en nuestro país.
4. Por último dedicamos un par de sesiones a cuestiones de reflexión a partir de los hechos que acontecen en la película contextualizándolo en la realidad del siglo XXI en nuestro país.
La verdad es que ha sido una experiencia muy dinámica y atractiva y nos ha ayudado a repasar contenidos de geografía, matemáticas (cálculo mental y conversiones monetarias), habilidades informáticas, expresión escrita y oral en ambos idiomas, a potenciar nuestra capacidad de reflexión y crítica constructiva ... y de alguna manera enriquecernos de manera global en muchos aspectos.
RESULTADO FINAL
Aquí os dejamos unos de lo trabajos de nuestr@ chic@s como muestra de nuestro trabajo.
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